専門分野

Webデザイン,教育工学,学習支援システム

研究テーマ

  • 既存WebデザインのXR空間への転用
  • HyFlex型授業・学習環境の構築
  • 認識的準備活動を取り入れた反転授業デザイン

研究業績

受賞歴

  • 日本教育工学会 第35回 論文賞 受賞(2021.10)|伏木田 稚子, 大浦 弘樹, 吉川 遼 (2020) 認識的準備活動を導入した統計の基礎を扱う反転授業の実践と評価. 日本教育工学会論文誌, 44(2), 237-251. [PDF]

論文誌(査読あり)

  • 吉川 遼, 阿部 美里, 青山 太郎 (2021) オンライン対話型鑑賞ワークショップの設計と実践. コンピュータ&エデュケーション, 51, XX-XX.
  • 伏木田 稚子, 大浦 弘樹, 吉川 遼 (2020) 認識的準備活動を導入した統計の基礎を扱う反転授業の実践と評価. 日本教育工学会論文誌, 44(2), 237-251. [PDF]
  • Yasunobu Sumikawa, Ryohei Ikejiri, and Ryo Yoshikawa (2020) MaxMin Clustering for Historical Analogy. SN Applied Sciences, Springer Nature, 2, 1441. [PDF]
  • Ryohei Ikejiri, Ryo Yoshikawa, and Yasunobu Sumikawa (2019) Designing and Evaluating Educational Media for Collaborative Historical Analogy. International Journal of Educational Media and Technology, Japan Association for Educational Media Studies, 13(1), 6-16. [PDF]

大学紀要(査読あり)

  • 長谷川 聡, 田村 武志, 小橋 一秀, 水谷 暁登, 吉川 遼, 木村 亮介, 八嶋 有司, 青山 太郎, 横田 正恵, 森 博 (2021) オンライン授業と対面授業の融合に向けて―高大連携と大学・高校のコロナ禍の遠隔授業の報告と今後―. 名古屋文理大学紀要, 21, 37-45.
  • 吉川 遼 (2021) プログラミング系授業におけるオンライン型反転授業の導入と実践. 名古屋文理大学紀要, 21, 5-14.
  • 長谷川 聡, 小橋 一秀, 本多 一彦, 横田 正恵, 山住 富也, 田近 一郎, 吉田 友敬, 木村 亮介, 青山 太郎, 吉川 遼, 森 博 (2019) 情報メディア学科におけるiPadの教育利用―日本の大学初のタブレット端末導入からの8年―. 名古屋文理大学紀要, 19, 63-70. [PDF]

国際会議発表(査読あり)

  • Ryo Yoshikawa, Ryohei Ikejiri, and Yasunobu Sumikawa (2019) Interactive System for Collaborative Historical Analogy, In Proceedings of Learning and Collaboration Technologies. Ubiquitous and Virtual Environments for Learning and Collaboration, HCI International 2019, HCII’19, Orlando, Florida, USA. [PDF]
  • Wakako Fushikida, Hiroki Oura, and Ryo Yoshikawa (2019) Effects of Epistemic Preparative Activities on Students’ Understanding in A Flipped Classroom. Short Paper presented at 13th Multi Conference on Computer Science and Information Systems, Conference Sessions: e-Learning 2019: Porto, 2019.07.16 – 2019.07.19.
  • Ryohei Ikejiri, Ryo Yoshikawa, and Yasunobu Sumikawa (2019) Towards Enhancing Historical Analogy: Clustering Users Having Different Aspects of Events, In Proceedings of the Future of Information and Communication Conference, FICC’19, Springer, 756-772. [PDF]
  • Ryohei Ikejiri, Ryo Yoshikawa, and Yasunobu Sumikawa (2018) Grouping System to Promote Collaborative Historical Analogy, In Proceedings of the Annual International Conference for Media in Education, ICoME’18. [PDF]
  • Ryohei Ikejiri, Ryo Yoshikawa, and Yasunobu Sumikawa (2017) Development of a Grouping System for Collaborative Historical Analogy, In Proceedings of the Annual International Conference for Media in Education, ICoME2017, Honolulu, USA. [PDF]

国際学会・国内学会・研究会発表(査読なし)

  • 吉川 遼, 秋庭 史典, 伏木 啓 (2021) 『ストリーミング ・ヘリテージ|台地と海のあいだ』の報告ー1989年以降の名古屋におけるメディア・アート/メディア・デザインの水脈とともに. 日本映像学会中部支部2021年度第1回研究会:名古屋芸術大学.
  • 伏木田 稚子, 大浦 弘樹, 吉川 遼 (2021) 心理的価値に対する個人EPAの影響および視聴行動との関係. 日本教育工学会2021年秋季全国大会講演論文集, 469-470:オンライン開催.
  • 仲谷 佳恵, 吉川 遼, 室田 真男 (2021) 英語スピーキングにおける方略的能力測定に向けたタスクナビゲーションシステムの開発―既習事項の活用に焦点を当てて―. 第46回教育システム情報学会全国大会論文集, 17-18:オンライン開催.
  • Wakako Fushikida, Hiroki Oura, and Ryo Yoshikawa (2021) Influence of Epistemic Preparative Activities on Learning Outcomes in a Flipped Classroom, In the Proceedings of the 32nd International Congress of Psychology, XX-XX.
  • 長谷川 聡, 木村 亮介, 吉川 遼, 小橋 一秀 (2021) 遠隔オンライン授業と対面授業の比較報告―タブレット端末の利用と授業動画配信による―. シンポジウム「モバイル’21」研究論文集, 9-12:オンライン開催.
  • 伏木田 稚子, 大浦 弘樹, 吉川 遼 (2020) 反転授業における認識的準備活動,心理的価値,動画視聴の関係. 日本教育工学会2020年秋季全国大会講演論文集, 283-284:オンライン開催.
  • 大浦 弘樹, 光永 文彦, 吉川 遼, 伏木田 稚子 (2020) 反転授業前の対面での準備活動が動画の視聴時間に与える効果. 日本教育工学会2020年秋季全国大会講演論文集, 143-144:オンライン開催.
  • 吉川 遼, 大浦 弘樹, 伏木田 稚子 (2020) 認識的準備活動を取り入れたプログラミング教材の設計. 日本教育工学会2020年秋季全国大会講演論文集, 141-142:オンライン開催.
  • 伏木田 稚子, 大浦 弘樹, 吉川 遼 (2019) 反転授業における認識的準備活動と講義動画の視聴行動との関係. 日本教育工学会2019年秋季全国大会講演論文集, 393-394:名古屋国際会議場.
  • 大浦 弘樹, 伏木田 稚子, 吉川 遼 (2019) 反転授業での事前動画視聴を促す認識的準備活動の目標と要件. 日本教育工学会2019年秋季全国大会講演論文集, 391-392:名古屋国際会議場.
  • 吉川 遼, 大浦 弘樹, 伏木田 稚子 (2019) ゲームを活用した認識的準備活動におけるシナリオ設計の検討. 日本教育工学会2019年秋季全国大会講演論文集, 121-122:名古屋国際会議場.
  • 伏木田 稚子, 大浦 弘樹, 吉川 遼 (2019) 統計ゲームによる認識的準備活動を取り入れた反転授業の実践と評価. 大学教育学会第41回大会発表要旨集録, 82-83:玉川大学.
  • 池尻 良平, 吉川 遼, 澄川 靖信 (2018) 協調的な歴史的類推を促すオンライン教材の開発―真正な問題提示と効果的なグループ編成の両立を目指して―. 第67回全国社会科教育学会研究大会, 64 : 山梨大学.
  • 長谷川 聡, 長谷川 旭, 岩佐 麻紀, 小橋 一秀, 本多 一彦, 吉川 遼, 青山 太郎, 吉田 友敬 (2018) 大学教育でのiPad利用~名古屋文理大学8年間の変遷〜. モバイル学会第26回モバイル研究会研究報告集, 14(2), 45-48 : 青山学院大学.
  • 池尻 良平, 吉川 遼, 澄川 靖信 (2018) 協調的な歴史的類推を促すグループ編成システムのデザイン. 日本教育工学会第34回全国大会講演論文集, 65-66 : 東北大学.
  • 池尻 良平, 吉川 遼, 澄川 靖信 (2017) 協調的な歴史的類推を促すグループ編成システムの開発. 全国社会科教育学会第66回全国研究大会論文集, 37 : 広島大学.
  • 池尻 良平, 吉川 遼, 澄川 靖信 (2017) 協調的な歴史的類推を促すグループ編成システムの開発. 第24回日本教育メディア学会年次大会, 107-108 : 茨城大学.
  • 吉川 遼, 池尻 良平, 山内 祐平 (2017) 身体的演奏技術に関する気づきを促すシステムの開発. 日本教育工学会研究報告集, 17(1), 49-56 : 信州大学.
  • 吉川 遼, 荒 優, 山内 祐平 (2013) 演奏表現と身体動作を結びつけた演奏学習コンテンツの開発. 日本教育工学会大会講演論文集, 29, 967-968 : 秋田大学.[PDF]
  • 吉川 遼, 浦田 真由, 安田 孝美 (2011) 動画配信サービスによる市民参加型イベントの配信実験と考察. PC Conference論文集, 2011, 208-211 : 熊本大学.[PDF(Slideshare)][PDF]

報告書

  • 林 相熏, 安斎 勇樹, 吉川 遼 (2014) Aalto Report―フィンランド・アールト大学研究視察報告. 東京大学ソーシャルICTグローバル・クリエイティブリーダー育成プログラム グローバル・デザイン・ワークショップ 第1回報告書, 152-167.

学位論文

  • 吉川 遼 (2015) 身体的演奏技術習得に関する研究. 東京大学大学院学際情報学府 修士学位論文

外部資金導入実績(研究代表者)

  • 「既存のWebデザインを仮想現実空間へ転用するWebブラウザアプリケーションの開発」,研究代表者(吉川 遼), 研究分担者(八嶋 有司, 彦坂 和里), 科学研究費助成事業2021年度基盤研究(C)(21K12573), 2021-2023, 4,160千円

外部資金導入実績(研究分担者)

  • 「主体的・対話的で深い学びを促すHyFlex型授業・学習環境の構築」,研究代表者(大浦 弘樹), 研究分担者(加藤 浩, 光永 文彦, 伏木田 稚子, 吉川 遼), 科学研究費助成事業2021年度基盤研究(B)(21H00897), 2021-2023, 15,080千円
  • 「認識的準備活動を統合した反転授業の拡張モデルと設計法の構築」,研究代表者(大浦 弘樹), 研究分担者(伏木田 稚子, 吉川 遼), 科学研究費助成事業平成30年度基盤研究(C)(18K02815), 2018-2020, 4,290千円

外部資金導入実績(研究協力者)

  • 「データ分析と論証活動を支援する探究型統計学習環境の開発」,研究代表者(大浦 弘樹), 研究協力者(吉川 遼), 科学研究費助成事業平成28年度若手研究(B)(16K16312), 2016-2018, 3,510千円
  • 「オンライン上での協調的な歴史的類推を促すグループ編成システムの開発と評価」,研究代表者(池尻 良平), 研究協力者(澄川 靖信, 吉川 遼), 科学研究費助成事業平成28年度若手研究(B)(16K16314), 2016-2018, 3,250千円
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